隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的深層次變革，新質(zhì)生產(chǎn)力已成為企業(yè)立足市場，發(fā)展壯大的新方向。新質(zhì)生產(chǎn)力是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一場大變革，在這場變革面前，企業(yè)和產(chǎn)品的競爭，不僅是產(chǎn)品的競爭，更重要的是人力資源的競爭。加強對員工的培訓，關(guān)系到員工能否很好地適應新技術(shù)、新設備、新環(huán)境，挖掘工作潛力，高效優(yōu)質(zhì)的完成工作任務。當前，國內(nèi)外知名企業(yè)早已把員工培養(yǎng)與教育作為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略措施，不斷培育員工成長與進步，已成為全面提高員工素質(zhì)的重要途徑，也成為打造企業(yè)核心競爭力的重要手段。

一、提高員工培養(yǎng)認識

1、科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，每一名員工只有不斷更新知識，才能跟上科技的發(fā)展。通過科學合理、持續(xù)不斷的教育培訓可以防止員工職業(yè)技能的退化，又可以豐富員工的專業(yè)知識，緊跟生產(chǎn)和技術(shù)變化，發(fā)揮潛能，提高工作效率，推動企業(yè)發(fā)展。

2、持續(xù)不斷的培訓，能造就一支目標明確，技術(shù)熟練，合作愉快的大團隊，培育一支學習能力強、創(chuàng)新能力強、競爭能力強的優(yōu)秀員工隊伍，在市場競爭中會發(fā)揮出無可比擬的作用。

3、培訓可以鼓舞員工士氣和斗志，單位在員工身上耗費培訓開支，員工會感到自身的價值被認可和重視，會覺得在這樣的企業(yè)里工作，有前途，有信心，從而更加努力的去工作。

二、加強一線員工培養(yǎng)

1、崗位分等分級。根據(jù)崗位的技能要求，對Q（質(zhì)量）、C（成本）、D（交貨期）、S（安全）的重要度以及作業(yè)環(huán)境和勞動強度等進行綜合評價，把崗位分為一般崗位、重要崗位和關(guān)鍵崗位。

一般來說，一般崗位操作相對簡單、技能要求低，重要崗位操作復雜、技能要求高，關(guān)鍵崗位技術(shù)含量高、應變要求高，對員工技術(shù)素質(zhì)和綜合能力要求高，新員工上崗首先從一般崗位做起，對生產(chǎn)了解、熟悉到一定程度后根據(jù)表現(xiàn)和工作需要有計劃地學習重要崗位或關(guān)鍵崗位，逐步做到一崗多能。崗位分等分級使崗位技能要求形成臺階，便于循序漸進地進行一線人才培養(yǎng)。

2、員工技能評價。利用技能評價四分法對員工進行崗位技能評價，并通過管理看板展現(xiàn)出來，班組全員對各崗位的技能掌握狀況一目了然，結(jié)合“多能工”培養(yǎng)計劃，引導員工從一般崗位向重要崗位和關(guān)鍵崗位挑戰(zhàn)，從單能工向多能工轉(zhuǎn)變。

3、員工業(yè)績考核。細化員工個人業(yè)績管理，關(guān)鍵業(yè)績指標管理到班組和個人，例如一條線10個焊工，每個人每天的焊接數(shù)量、質(zhì)量、效率和成本等重要指標的業(yè)績結(jié)果均有及時、真實、準確的統(tǒng)計，并通過管理看板進行展示，褒揚先進、幫扶后進，通過自主研究活動、QC小組活動等提供系統(tǒng)的技術(shù)技能培訓，營造良性競爭、相互學習、取長補短、共同提高的機制，鼓勵大家比、學、趕、幫、超。

4、員工行為考核。對員工的日常行為表現(xiàn)進行數(shù)字化考核，誰有違紀行為、低級錯誤、責任事故均進行扣分記錄，誰有突出表現(xiàn)、改善事例、亮點建議都會得到加分獎勵，平時表現(xiàn)與月度評價及績效掛鉤，提高考核，真真做到褒揚先進，激勵落后。

5、重視一線技師。完全掌握重要崗位和關(guān)鍵崗位技術(shù)原理、操作技能和應變能力的老員工，經(jīng)過考核后參加相應培訓，確認具備足夠的技術(shù)轉(zhuǎn)移能力，由公司申報授予技師資格，在崗位作業(yè)的同時承擔新員工崗位培訓和本崗位專題培訓任務，并享受相應的技術(shù)津貼。

6、省人化活動。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是技術(shù)與效率，在使用新技術(shù)、新設備、新工藝的同時，要把提高效率作為主要抓手，持之以恒地開展省人化活動，一條生產(chǎn)線去年要10人作業(yè)，通過改善今年要做到9個人、明年爭取做到8個人即可滿足生產(chǎn)要求，而且質(zhì)量、效率還要不斷提高。

三、優(yōu)化員工培訓途徑

1、開展改善活動。如5S活動、省人化活動、降本增效活動、質(zhì)量小組活動、改善提案活動和生產(chǎn)革新活動等，將改善意識、改善方法和改善工具等巧妙融合在活動過程之中，使改善深入人心、融入行動，企業(yè)善于利用年度方針、經(jīng)營目標、環(huán)境變化等各種機會將上述活動更系統(tǒng)、更廣泛、更深入地推上高潮。

2、加強進修研修。進一步總結(jié)集團公司目前的員工培訓培養(yǎng)經(jīng)驗，優(yōu)化前進商學院、人力資源培訓、師帶徒等培養(yǎng)培訓作用，持續(xù)開展進修學歷教育、特訓營、各種外赴研修、專題講座等，通過完善的培訓體系和培訓組織，將管理技術(shù)全面、系統(tǒng)地轉(zhuǎn)移到一線干部員工隊伍，為各種改善活動提供技術(shù)支持。

3、加強技能競賽。如崗位技能賽、專題技能競賽、崗位標兵評比等，利用競賽的過程激發(fā)全員的學習熱忱，同時把很多好的操作經(jīng)驗從民間收集上來，經(jīng)過系統(tǒng)整理后納入到標準化作業(yè)體系當中，成為企業(yè)的知識沉淀。

4、完善晉升機制。進一步健全員工晉升體制和晉升流程，晉升者需要經(jīng)過工作總結(jié)、業(yè)績考核、上級評價、群眾評議等步驟，優(yōu)勝劣汰，使能干事的有舞臺，干成事的有待遇，即便沒有通過的候選人在意識觀念、工作思路和方法等方面的能力也會上一個臺階。

5、建立員工培養(yǎng)培訓責任制。將班組、部門、工廠（牧場）負責人的培養(yǎng)培訓責任明細化，將員工培養(yǎng)培訓成長與各級負責人的工作業(yè)績掛鉤，落實到具體工作之中，形成責任體系與利益體系。

通過進一步加強員工培訓培養(yǎng)，完善激勵機制，努力營造一個“尊重知識，尊重人才”的良好學習氛圍，讓員工自覺實現(xiàn)“要我學習”到“我要學習”的轉(zhuǎn)變，形成一種昂揚向上的企業(yè)學習文化，留住人才，吸引人才，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，助力企業(yè)跨越式發(fā)展。